Fourth international conference on



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FOURTH INTERNATIONAL CONFERENCE ON

EDUCATION, LABOR AND EMANCIPATION




MANIFESTO FOR NEW SOCIAL MOVEMENTS:

EQUITY, ACCESS, & EMPOWERMENT


June 16-19, 2009

Hotel Tropical, Salvador, Bahia (Brazil)





PROGRAM



Tuesday, 6/16

14:30 - 17:30 p.m.

Salão Vitória



Registration / Inscrições

19:00-20:00

Salão Atlântico



On Fighting White Supremacy in the Americas: Some Conceptual and Political Observations”

(Round table discussion with keynote Eduardo Bonilla and invited speakers from Brazil)



20:00-21:00

Salão Vitória



Coquetel de Abertura e Show do Grupo Tambores e Cores









Wednesday, 6/17

8:00-17:00 Salão 8 de Dezembro

Registration / Inscrições

Secretaria/CONFELE Office (Second Floor-Piso Superior)



8:30-9:00 Atlântico

Inauguration and welcome

CONFELE Organizing Committee

9:00-10:00 Atlântico

Keynote Address

Eduardo Bonilla-Silva: “The Invisible Weight of Whiteness:
 The Racial Grammar of Everyday Life in the USA”



10:15-11:45

Concurrent sessions

2 de Julho

Globalização, Trabalho e Educação Emancipatória

Coordenadora: Mirian de Albuquerque Aquino Aquino

Afonso Celso Scocuglia, Emilia Maria da Trindade Prestes, Marilia Lopes de Campos, Ana Furtado


Porto Seguro

Dis-ruption Studies: Towards a New Generation of African American Studies (Northwestern University, USA)

Jean-Pierre Brutus: Disruption studies

Dwayne A. Nash: Racial profiling and the deconstruction of the massive imprisonment complex

Courtney J. Patterson: “We are the ones we’ve been waiting for”: Re-imagining the roles of sex and gender in African American studies

Ethan L. Caldwell: Complicating the Afro-Asian dynamic: Race, image, gender, and ties


Campo Grande

Conceitos e Relacões Raciais Entre Estudantes Universitarios Brasileiros

Lucio Magano (BA/SE): Representações sociais de branquitude: Expressões de vivência da dimensão racial de pessoas brancas

Lorenço Cardoso (PUC-São Paulo): Provincializar o branco: As relações raciais refletida pelo outro lado

Carlinda Moreira dos Santos (UNEB): O perfil dos estudantes de Pedagogia da UNEB: o que pensam sobre as relações raciais brasileiras e as determinações da lei 10.639/03

Cassandra Catarina Gonçalves Mineiro, Silvana Marques da Silva, Edilson Marques da Silva (Unimontes): Afro-descendente na Universidade Estadual de Montes Claros-Unimontes


7 de Setembro

Perspectivas da literatura

Lilian Cavalcanti Fernandes Vieira (UFC): Literatura pós-colonial: Transgressão e restauração da identidade em Omeros

Selma Maria da Silva (FAETEC/NEERA): Reflexões e tensões sobre a literatura negra brasileira.
Perspectives from literature

Marion Rohrleitner (U. of Texas – El Paso): “If you really want to hurt me, talk bad about my language”: Teaching American literature en la frontera




12:00-1:15



Lunch/Almoço



1:30-2:20 Invited Speakers

Porto Seguro

2 de Julho

Narcimária Correia do Patrocínio Luz

“Descolonização e Educação: Perspectivas de linguagens africano-brasileiras”



Seehwa Cho

“Globalization and Alternatives of Critical Education”



2:30-4:00

Concurrent sessions

2 de Julho

DAYÓ: Compartilhando a alegria socioexistencial en comunalidades africano-braileiras

Narciso José do Patrocínio

Rosângela Accioly Lins Correia

Paula Cristina Grejianin

Daniela Santana Cidreira dos Santos


Porto Seguro

Education In and About the Labor Movement

Rebecca Tarlau (UC-Berkely): Education in the contemporary U.S. labor movement: National visions, local tensions and daily realities

Rob Linné & Leigh Benin (Adelphi U): Addressing labor’s absence in U.S. critical pedagogy

Tim O’Brien (U. of St. Thomas): Worker generated issues, critical dialogue, and praxis: A Freirean approach to developing social change projects

Jean Blaise (U. of Massachussetts-Amherst): Alternative development and education for the rural poor


Campo Grande

Pedagogía y Transformación Social en Venezuela

Luz Marina Alfonzo, Yaxis Aristigueta, Yubeisis Mendoza, Luisana Velásquez: Rol de educador del trabajador social como agente de transformación en la lucha emancipadora en Venezuela

Morayma González Gilbert (IPC): Educación para todos: logros y fracasos en la última década/ Instituto Pedagógico de Caracas

Rebeca Matos (U. Pedagógica Experimental Libertador/Instituto Pedagógico de Caracas): El constructivismo aplicado al aprendizaje de la música

Marlene Fermín (UPEL/IPC): La atención educativa a la diversidad infantil y sus implicaciones en la formación docente


7 de Setembro

CD Interativo: “DATI no Mundo da LIBRAS”

Lucienne Veloso de Melo; Simone Maria Oliveira Azevedo Rocha; Silvana Marques da Silva; Rosana Froes Santos



4:00-4:15

BREAK

4:15-5:15

Concurrent sessions

2 de Julho

Infância Afrodescendente e Educação: Desafios e Questões Contemporaneas

Flávia de Jesus Damião (UFBA): Primera infacia, educação e afrodescenência no Arraial do Retiro

Ana Cristina Santos (Rede Estadual de Educação da Bahia): Escola, família e cominudades quilombla na afirmação da identidade éntica da criança negra

Marta Alencar (Rede Municipal de Salvador): Educação da primeira infância negra em Salvador: Um

olhar sobre as políticas públicas


Porto Seguro

Education policy in times of neoliberalism

Jill Pinkney Pastrana (U. of Wisconsin-Eau Claire): The bitter fruit of neo-liberal reform: Dismantling public education in Chile

Angela Hill (James Cook U., Australia): Policy responses to student mobility in disadvantaged communities: Navigating the neo-liberal terrain

Aurolyn Luykx (U. of Texas-El Paso): Standardized testing and “accountability” policies in indigenous Latin America



Campo Grande

Nucleio Sociedade Inclusive: Exercicio Diáio en Educar (Unimontes)

José Olímpio Soares dos Reis; Carlos Alberto Siqueira Alexandre; Cassandra Catarina Gonçalves Mineiro



7 de Setembro

Virtual learning communities

Rafael Espinoza (New Mexico State U.): Web 2.0 – Beyond tools and techniques: Fostering online political communities of praxis

Alexandra Neves (New Mexico State U.): Multicultural education in a virtual environment

Piers Armstrong (California State U.): Critical pedagogy, e-learning and trends in second language teaching methods



5:30-8:00

Descanso/Janta (livre)

8:00

Oficina de Danças Circulares

Show do Grupo Musical Oju

Kiusam de Oliveira. (Prefeitura Municipal de Diadema). (Location TBA)




Thursday, 6/18

8:30-9:40 Invited Speakers

Porto Seguro

2 de Julho




Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva

“Negritude: Alteridade, resistência e ação política”



César Augusto Rossatto: “O racismo e' diferente pra nos aqui!”: A hegemonia da supremacia branca, sua cumplicidade e resistencia; ha uma necessidade de uma pedagogia diferenciada”

Dave Hill: Class, Agency, Organization, Transformation and Emancipation: the role of Resistant and Marxist Education and Cultural Workers in the Current Crisis of Neoliberal Global Capital





9:45-11:15

Concurrent Sessions

2 de Julho

Diversidade Cultural e Prática Pedagógica

Marcelo Andrade (PUC-Rio): Diversidade cultural, prática pedagógica e mínimos éticos

Anna Carolina Ayres Pereira Barbosa (Colégio Santo Agostinho / PUC-Rio): Conhecimentos científicos e as tensões de raça, gênero e orientação sexual no ensino de ciências

Viviane Menezes de Amorim (PUC-Rio): Identidades territoriais e preconceito contra a origem geográfica no cotidiano escolar

Helena Maria Marques Araújo (UERJ / PUC-Rio): Os museus comunitários como espaço-tempo de memória e de construção de identidades culturais


Porto Seguro

A Música como Resistência Cultural

Breitner Tavares (U. de Brasilia): Atitude nos versos, mulheres da real: Representações femininas no context hip hop no Distrito Fedenel e entorno

Marilene Martins dos Santos (Escola Professor Eraldo Tinoco Melo): A produção do discurso feminino no candomblé

Silvia Maria Vieira dos Santos (UFC): Hip hop de Fortaleza: Movimento social de maioria negra

Juliana de Souza (UFC): Com Conção, também se luta irmão


Campo Grande

O Fundamento Filosófico da Educação

Márcio Franco Xavier Vieira (Rio de Janeiro): Fundamentos filosóficos de construvismo: Reflexões críticas sobre os princípios que sustentam a organização de ensino em ciclos

Ludmyla Franca (USP): A educação na construção de espaço público: Reflexões arentianas e críticas ao neoliberalismo global

Marcos Antonio Vieira (FB) e Robinson Moreira Tenório (UNIME Salvador): Consciência e liberdade: Argumentos acerca a concepção de Paulo Freire sobre empowerment

Monique Marques Longo (UNEB): A abordagem da ética nos cursos de licenciatura e a prática de una pedagogia crítica


7 de Setembro

A educação por meio do trabalho

Cláudia Borges Costa (ANPED): O trabalhador-aluno da EJA: Desafios no processo ensino aprendizagem

João Mauricio Santana Ramos, Rubens José Ferreira Barros, Lícia Edna Selley Matos Andrade, Maria Luiza Cardoso Freire (UNEB/PROEX/THABA): Qualificação Profissional na construção civil como elemento indutor para o desenvolvimento local, mediante a promoção de moradia popular em área rural

Marina Nunes Durães (ISEAT/FHA - Instituto Superior de Educação Anísio Teixeira da

Fundação Helena Antipoff): O atual significado de Educação Tecnológica e a politecnia de Karl Marx: Pontos em comun".

Anselmo Paulo Pires e Suszana Lanna Burnier (CEFET/MG): As possibilidades e límites da modalidade de comcomitância externa da educação profissional na perspectiva da inclusão de jovens trabalhadores



11:15-11:30

BREAK

11:30-12:15

Concurrent sessions

2 de Julho

Educação e desigualdade social

Marilene Leal Paré (UFRGS): Questões étnico-raciais na educação: Sociologia e história: Uma abordagem da lei 10639/2003 junto a professores de séries iniciais

Luciano Oliveira (Prefeituras Municipais de Viana e de Cariacica–ES): O negro na educação no Brasil e as faces das desigualdades sociais


Porto Seguro

Subaltern Brazilians in the 21st century

Steven Butterman (U. of Miami, USA): Referring and refereeing alternative sexualities: The sociopolitical climate of the GLBT movement in Brazil today

Patricia Randolph Leigh & James McShay (Iowa State U.): Digital equity and Black Brazilians: A Freirean liberatory pedagogical approach


Campo Grande

La Coexistencia Democrática en los Espacios Cosmopólitas Postcoloniales

Marissel Hernández Romero (CUNY, USA): Coexistencia negociada: nuevos imaginarios en sociedades postcoloniales. ¿Cómo leerlos? ¿Cómo dirigirnos a ellos?

Sonia Maldonado (CUNY, USA): Hacia una visión más democrática del proceso enseñanza-aprendizaje: Identificando los estilos de aprendizaje de los estudiantes latinos en un colegio comunal al noreste de los EE.UU como una posible respuesta de su desempeño académico


7 de Setembro

Matemática e Questões Sócio-Culturais

Renata Matos Martins Batista Alves Simões (Prefeitura Municipal de Vitória-ES) e Leandra Gonçalves dos Santos (Prefeituras Municipais de Vitória e de Cariacica): O uso de computadores no ensino e aprendizagem da álgebra escolar como meio de inclusão social

Leandra Gonçalves dos Santos (Prefeituras Municipais de Vitória e de Cariacica): Um olhar sobre as questões sócio-culturais que perpassam dentro do ambiente escolar: Uma reflexão sobre (re)significação da matemática nesse espaço


12:30-1:45

Lunch/Almoço


2:00-3:00

Concurrent sessions

2 de Julho

Critique of the Prince and Girls Education in Pakistan

Young-ok An (U. of St. Thomas, USA): “A response to the call for The Postmodern Prince through reading Mary Shelly’s critique of The Prince”

Andrew Jilani (St. Cloud State Univ.):"Girls Education in Pakistan: Challenges of Local and Foreign Violence in Promoting Education"


Porto Seguro

Teachers engaged in radical democratization of Educational institutions in Brazil: Stories from those who dared to teach, collaborate, and transform / Professores comprometidos na democratização radical das instituições do ensino no Brasil: historias daqueles que ousaram ensinar, colaborar e transformar (painel bilingual)

Louise Jennings (Colorado State U. USA)

Afra Siqueira Durães (Belo Horizonte)

Gylton Brandão Da Matta (U. of Northern Colorado)



Campo Grande

Bilingual Teacher Education on the U.S.-Mexico Border

Alberto Esquinca (U. of Texas-El Paso): Borderland pre-service teachers re-contextualization of math discourse

Blanca Araujo (UTEP): Deconstructing deficit thinking: Critical perspectives from service-based learning in a college classroom

María Teresa de la Piedra (UTEP): Community service with future bilingual educators: Revising deficit ideas about Mexican origin parents









3:00-3:15

BREAK

3:15-4:15

Concurrent sessions

2 de Julho

Trabalho feminino dentro e fora da sala de aula

Raquel Oliveira Lindǒso (U. Federal de Pernambuco): A trama da precarização do trabalho feminimo: O caso das costureiras industriais em domicílio de Toritama, Agreste Pernambucano

Luzia Rodrigues da Silva (U. Federal de Goiás)Os discursos da sala da aula e as identidades das mulheres professoras


Porto Seguro

Addressing Achievement Gaps

Melissa Marie Brock (U. of Texas-El Paso): Hiding behind affirmative action: A comparative study of the impact of affirmative action on general education

Lucia Buttaro (Adelphi U., USA): Language, learning, and the achievement gap: The influences of classroom practices and conversation on performance

Joseph Kretovics, Kathleen S. Farber, William D. Armaline, Christine Fox, Svetlana Beltyukova, John Fischer (Midwest Educational Reform Consortium): Overcoming the relationship between poverty and achievement: When bureaucracy meets empowerment



Campo Grande

Educación Ambiental y Ambientes Educativos

Ana Elisa Pérez Quintero (Grupos Ambientales Interdisciplinarios Aliados): Popularizando la educación ambiental: Estrategias de educación popular desde lo local a lo global, el ejemplo de la ecología urbana Río Piedrense/ GAIA Grupos Ambientales Interdisciplinarios Aliados

Martha Lucía Correa Ramírez: Relaciones entre la pedagogía y la arquitectura escolar: estudio de caso edificaciones escolares en el marco del Proyecto Colegios de Calidad para Medellín.


7 de Setembro

Education for Social Justice in New Zealand

Vicki Carpenter & Colleen McMurchy (U. of Auckland, NZ): Professional learning and urban teachers

Vicki Carpenter: Social justice, low docile schools and a postgraduate class

Coleen McMurchy-Pilkington: Indigenous curriculum through Freirean eyes



4:15-4:30

BREAK

4:30-5:30 Invited Speakers

Porto Seguro

2 de Julho

Gosnell L. Yorke

"Contours of an Emerging Afro-Caribbean Emancipatory Theology: A Hermeneutical, Linguistic and Postcolonial Perspective."




Marcos Terena

"Autonomia Indigena como valor de um Cidadão da Selva”



5:30-8:00

Descanso/Janta (livre)

8:00-

Forró Pé de Serra

Friday, 6/19

8:30-10:30

Concurrent sessions

2 de Julho

Políticas Públicas e a Promoção da Igualdade Racial no Espaço Educacional

Andreia Lisboa de Sousa (U. of Texas-Austin); Relaçoes entre Poder, Conhecimento e Currículo: Educação e Igualdade Racial e de Gênero na Diáspora Latinoamericana e Caribenha

Eliane Cavalleiro (U. de Brasilia) Gestão, Monitoramento e Avaliação das Políticas Educacionais para a Diversidade Étnico-Racial

Elisabeth Fernandes de Sousa (USP): Relações de Poder na Educação: Aspectos das Relações de Gênero e Ètnico-Raciais na Aprendizagem e Cotidiano Escolar

Renisia Cristina Garcia Filice (U. de Brasilia): Cultura e cultura negra no Brasil: uma perspectiva dialética de análise de políticas educacionais

Marta Santos da Silva Holanda Lobo (COPPE/UFRJ): Políticas Públicas e igualdade racial para a emanciplação social: Projetos Participativos na gestão municipal de Florianópolis



Porto Seguro

The Effects of Schooling on Students’ Cultural Identities

Antonia Apolinario (U. of St. Thomas): Education to escape poverty: raising children in the developing world

Joanne LaFramenta (U. of Florida, USA): How do African American girls position themselves to be learners of mathematics and science as they transition from elementary school to middle school?

Luis Urrieta (U. of Texas-Austin) & Sergio Martinez (Texas State U.-San Marcos): Whitestreaming as a colonizing process: Transnational Mexican immigrant parents’ and grandparents’ counternarratives about their children’s cultural identities and experiences outside of U.S. classrooms

Dilek Kayaalp (U. of British Columbia, CAN): Social and educational exclusion/inclusion of Turkish immigrant youth in Canada

Leena Robertson (Middlesex U., UK): “I stood out like a sore thumb”: Critical pedagogy, teacher education and linguistic minorities



Campo Grande

A Escola Frente ao Contexto Cultural do Educando

Iracema Lima dos Santos (UFB): Pedagogia da alternância: Uma proposta dialética de educação

Kássia Mota de Souza, Joselina da Silva (UFC): Entre a escola e a religião: Desafios para crianças de candomblé em Juazeiro do Norte

Antonia Santos UFB): É possível transformar o preconceito racial/linguistico num contexto escolar público?

Angela Maria Parreiras Ramos (UNIRIO): Famílias negras na literatura infanto-juvenil

Jeni Oliveira Neff (Paramount Unified School District, U.S.): Capacitando Alunos de Idade Pre-Escolar a Descobrir o Seu Potencial Máximo Através da Utilização da Filosofia Freireana


7 de Setembro

Beyond the classroom: Other pedagogical spaces and media

Vivian López (Boise State U., USA): A discourse analysis about language and privilege through a “letter to the man in the suit.”

Margarita Wulftange (Western New Mexico U.): The development of a newsletter for a new Department of Chicana, Chicano and Hemispheric Studies

Katherine Daly (U. of Toronto, CAN): “Exposure” tourism, civil society and neoliberalism: Intersecions and creative tensions

Frederick Gooding & Khalid Patterson (The Minority Reporter): Race to the bottom: Hollywood’s acting rules for minorities

Claudia Paolla Loya (El Paso Independent School District, USA): People to people direct education: Street art as a progressive social movement



10:30-10:45

Break

10:45-12:00

Concurrent Sessions

2 de Julho

Repostas a Marginalização

Leandra Gonçalves dos Santos / José Antônio de Souza Gomes: Um olhar sobre os direitos humanos: Uma proposta para se enfatizar as práticas de relações humanas e sociais no sistema carcerário do estado de Espírito Santo

Miriam de O. Santos (UFRRJ): Trabalho infantil: Analisando as contradições entre a visão do poder público y o ponto de vista dos pais

Ted Goertzel (Rutgers U., USA): A economia solidária como alternativa ao capitalismo neoliberal



Porto Seguro

Perspectivas e Pedagogias da História

Andréa Santos Teixeira Silva (UFB): O ensino de história no segmento de educação de jovens e adultos

Surya Aaronovich Pombo de Barros (U. Federal da Paraíba): Escolarização da poblação negra em São Paulo (1870-1920): Táticas contra a dominação branca

Rogério José de Souza (PROJOVEM): Olhares comparados sobre livros didáticos: Brasil e África do Sul



Campo Grande

Redrawing the Field of Race in MCE

Luis Urrieta & Andreia Lisboa de Sousa (U. of Texas-Austin): From the mis-education to a re-education: Perspectives on multicultural education in the U.S.

Julio Noboa (U. of Texas-El Paso): The rainbow web: A multi-polar model of race and ethnic relations in the U.S.A.

Pierre Orelus (New Mexico State University): Asserting multiracialism: Beyond racial and ethnic binaries



7 de Setembro

Oficina: Espaços Abertos para Diálogo e Questionamento: Sessão introdutória da metodologia OSDE de pedagogia crítica

Laiz Rubinger Chen (University of Nottingham, UK): Workshop: Open Spaces for Dialogue and Enquiry (OSDE): A Taster Session of a Methodology for Critical Pedagogy



12:00-13:30


Lunch/Almoço


13:30-15:30

Concurrent sessions

2 de Julho

Qualificação Professional na construção civil como elemento indutor para o desenvolvimento local, mediante a promoção de moradia popular em área rural (mesa redonda)

Coordenador: João Mauricio Santana Ramos. (UNEB).

Participantes: Rubens José Ferreira Barros (UNEB), Lícia Edna (UNEB), Selley Matos Andrade (UNEB), Maria Luiza Cardoso Freire (UNEB), Maria Estela Rocha Ramos (UFBA), Henrique Cunha Junior (UFC)


Porto Seguro

Os Saberes Ancestrais como Recurso Pedagógico

Norval Batista Cruz (Ilê Axê Omo Tifé - Tempo Livre) e Sandra Haydée Petit (UFC-NACE): Tradição oral e ancestralidade africana: Uma possível metodologia na educação formal

Michel de Freitas Santos (UNEB): AWON ÍTAN: A pedagogia dos mitos africanos, um direito a alteridade

Eleomar dos Santos Rodrigues (UFC-GEAD) e Sandra Haydée Petit:(UFC-NACE): Educação ambiental afro brasileira: Uma pesquisa sociopoética a partir dos orixás com educandos/as e educadores/as da faculdade de educação da universidade

Lilian Almeida dos Santos (UNEB): Educação de jovens e adultos: Pontos a contrapuntos com os saberes afrodescendentes


Campo Grande

A Implantação da Educação Indígena

Eduardo de Oliveira (UFBA)



7 de Setembro

Education as a Vehicle for Social Justice

Jean Boucher (U. of Texas-El Paso): There will be struggle: The development and operational issues of social justice programs at state universities in the U.S.A.

Laiz Rubinger Chen (Univ. of Nottingham): The challenges of education in an uncertain world: moving towards plurality and contingency

Lucia Buttaro (Adelphi U., USA): Decolonizing pedagogy in the American classroom: Social justice and democracy in marginalized settings.

Hans Jansen (Professional University of Utrecht): The teacher as coolie (over to live and dead in education or over to survive and to die in education)

Herman García (New Mexico State U.): Being held suspect in the age of distrust: Guilty by association



15:30-15:45

Break

15:45-17:30

Concurrent Sessions

2 de Julho

Oficina: Corporeidade e educação -- Sandra Petit (UFC) e Norval Cruz (UFC).

Porto Seguro

Oficina: Educação Percussiva -- Marcelo Santos (UFC)

Campo Grande

Unpacking Critical Race Theory

Maceo Dailey, Jr. (U. of Texas-El Paso): Make it plain: Harold Cruse and Frantz Fanon as intellectuals of progressive societal change

Anderson Thompson & Sharon Bethea (Northeastern Illinois U.): Intellectual warfare: Vindicationism vs. Foundationalism

Michael Postma (Minnetonka Public Schools): Social Studies or Social Reconstruction: History standards/curriculum and their impact on minority high school students in Minnesota



7 de Setembro

Gestão Publica e Implantação das Políticas da Diversidade na Educação.

Jacy Proença (Ex – vice prefeita de Cuiaba) – A gestão publica e implantanção da politica da diversidade na escola publica.

Martha Santos Lobo ( Secretaria Municipal de Coopir – Florianopolis). ***

Carmelita Campos ( Secretaria Municipal de São Carlos) – A implantação de um projeto de dança para crianças negras em São Carlos.



17:30

location TBA



Business meeting / organizing for CONFELE V

8:00

Show Bloco Afro Muzenza

The website www.freireanpedagogy.org publishes exemplary practical work in classrooms, and provides opportunities for educators to network in English, Portuguese and Spanish.


Este portal oferece uma grande oportunidade para professores publicarem seus trabalhos em sala de aula em vários idiomas (Português, Inglês e Espanhol): www.freireanpedagogy.org
Special Thanks to/Agradecimentos Especiais para: SPONSORS/ PATROCINADORES

Office of the President, University of Texas at El Paso (UTEP, US)

UTEP College of Education

UTEP Chicano Studies Program

UTEP African American Studies

UTEP history Department

New Mexico State University (NMSU, US)

Instituto Anisio Teixeira
(IAT, Brazil)

American Educational Research Association Paulo Freire SIG

Edith Cowan University (Australia)

Universidade Federal
do Ceará (UFC, Brazil)

Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC, Brazil)

Universidade Federal do Espirito Santo (UFES, Brazil)

Universidade do Estado da Bahia, (UNEB, Brazil)

Boise State University (US)

Northern Caribbean University (Jamaica)

Centre for African Renaissance Studies, University of South Africa  (CARS-UNISA)

Northwestern University (US)

Observatório de Educação em Direitos Humanos/UNESP (Brazil)

Adelphi University (US)

 Above all Special Thanks Goes to Our Organizing Committee

Agradecimentos Especiais Para Nosso Comite de Organização

Chair :
César A. Rossatto, Ph.D.
Associate Professor
Dept. of Teacher Education
The University of Texas
at El Paso (UTEP)

phone: (915) 747-5253


fax: (915) 747-7441
crossatto@utep.edu


Co-Chairs:

Aurolyn Luykx, Ph.D.


Associate Professor
Depts. of Teacher Education & Sociology /Anthropology, UTEP
Program co-chair
aluykx@utep.edu

Herman Garcia, Ph.D.


Regents Professor
Dept. of Curriculum & Instruction, NMSU
hgarcia@nmsu.edu

Henrique Cunha, Ed.D.
Universidade Federal do Ceara
hcunha@ufc.br

Paulino de Jesus Cardoso, Ph.D.


Univ. Federal de Santa Catarina
paulino@udesc.br

Pierre Orelus,Ph.D.


Dept. of Curriculum & Instruction, NMSU 
Program co-chair
porelus@nmsu.edu

Organizing Committee:
Salete Bezerra

Luis Urrieta, Jr. Ph.D.


Dept. of Curriculum & Instruction
University of Texas Austin

Viviana Lopez, Ph.D.


Dept. of Bilingual Education, Boise State University 

Alexandra Neves, Ph.D.


Dept. of Language
School of Education,  Western New Mexico Univ.

Julio Noboa


Dept. Teacher Education, UTEP

Robert Linne, Ph.D.


English Education
Adelphi Univeristy, New York

Blanca Araujo, Ph.D.


Dept. of Teacher Education, UTEP

Brenda Cherednichenko,Ph.D. 


Dean of Faculty of Education & Arts, Pro-Vice-Chancellor (Equity and Indigenous), Edith Cowan University

Aileen El-Kadi Schuster K., Ph.D.


Dept. of Languages and Linguistics, UTEP

Rafael Angel Espinoza Pizarro


University of Santa Paula - Costa Rica
IIDCA-Instituto de Investigacion y Desarollo Cientifico Academico Santa Paula

John Marquez, Ph.D.


Northwestern University

University Relations, UTEP
Beto Lopez
Lourdes Chee
Frank Montes de Oca

Para Maiores Detalhes/ For More Details Look up: www.academics.utep.edu/confele



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