Conferir códigos das disciplinas, ativ pedagógicas ementário a partir de 2010



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Curso (Habilitação) Disciplina


      1. Letras / Português-Literaturas




      1. Gêneros do Discurso e Produção Textual I

Código Período Carga Hora/Sem Carga Hora/Total











3




60




Ementa:










Conhecimento da Técnica de comunicação e Expressão da Língua Portuguesa, atendendo aos requisitos de correção, clareza, concisão e precisão, considerando-se os diversos registros: oral, escrito; formal, informal; literário, não literário.


Conteúdo

1º Bimestre:

1. Funções e características da linguagem humana

1.1 O registro técnico

1.2 O registro lúdico
2. Tipologia textual

2.1 Descrição

2.2 Narração

2.3 Dissertação


3. Redação dos parágrafos

3.1 Parágrafos descritivos

3.2 Parágrafos narrativos

3.3 Parágrafos dissertativos



2º Bimestre:

4. A coesão textual

4.1 Elementos de Coesão


5. A coerência textual

5.1. Pressuposição e implicação.


6. O registro escrito formal

6.1 Características e requisitos


7. O registro literário

7.1 O autor

7.2 O sujeito da enunciação

7.3 O sujeito do enunciado

7.4 Elementos estruturais do texto literário

Objetivos Gerais



  • Ler, interpretar, analisar e comparar textos de diferentes tipologias e de vários gêneros.

  • Produzir textos com organização, unidade, coerência, coesão e adequação linguística aos diferentes graus de formalidade, tipos (narração, descrição e dissertação) e gêneros textuais não-literários, literários e acadêmicos.

Objetivos Específicos



  • Diferenciar os tipos e gêneros textuais.

  • Planejar, redigir e revisar textos de diferentes tipos e gêneros.

  • Participar da organização de um jornalzinho com a turma.

  • Criar textos em linguagem denotativa e em conotativa, em prosa e em versos.

  • Identificar a função de cada tipo textual e traços característicos de cada gênero trabalhado em sala.

  • Expressar-se oralmente com desenvoltura e adequação linguística.

  • Participar de debates e apresentações de trabalhos.

  • Construir conceitos e regras da língua portuguesa a partir da observação crítica, com a mediação do professor.

  • Trocar sugestões metodológicas para o trabalho dinâmico, crítico e criativo com a Língua Portuguesa no Ensino Fundamental.


Bibliografia Básica (três títulos existentes na Biblioteca Maricá)

GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna: aprenda a escrever, aprendendo a pensar. 17. ed. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2007. (3 ex)

2 Ex. 2007

1 Ex. 1998
KOCH, Ingedore & TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 2009. (3 ex)

1 Ex. 2006

2 Ex. 2007

3 Ex. 2009


KLEIMAN, A. Oficina de Leitura: teoria e prática. Campinas, São Paulo: 2007. (3 ex)

2 Ex. 2007

1 Ex. 1996



Bibliografia Complementar (cinco títulos existentes na Biblioteca Maricál)

FARACO, Carlos Alberto & TEZZA, Cristóvão. Pratica de texto para estudantes universitários. São Paulo: Vozes, 2009.

2 Ex. 2007

1 Ex. 2009
SOARES, Magda. Técnica de redação: as articulações linguísticas como técnica de pensamento. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 2004. 191 p.

1 Ex. 2004


SALOMON, Délcio Vieira. Como fazer uma monografia. São Paulo: Martins Fontes, 1994.

1 Ex. 1973

2 Ex. 1971
FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 17. ed. São Paulo: Ática, 2007. 431 p. (Ática universidade) ISBN 9788508108664

1 Ex. 2007


ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724: informação e documentação – trabalhos acadêmicos – apresentação. Rio de Janeiro, 2002.

1 Ex.
SOARES, Angélica. Gêneros literários. 6. ed. São Paulo: Ática, 2006.

4 Ex. 2006
www.bibvirt.futuro.usp.br

http://oglobo.globo.com/

jbonline.terra.com.br/

veja.abril.com.br/

http://aeiou.visao.pt/JL (Jornal de Letras)

Metodologia e estratégias de ensino




Aulas expositivas, data show, seminários, estudos em grupos, atividades de pesquisa, júris, simulados, vídeos, leitura e discussão de textos, leitura de redação, apresentação em grupo de textos.



Critérios de avaliação

O discente deve demonstrar domínio dos mecanismo e técnicas de redação, capacidade de empregar os registros (coloquial e culto) de acordo com o público alvo e a necessidade expressiva do texto, bem como capacidade de compor textos escritos de diferentes tipos e em diferentes gêneros. Avaliações: prova escrita teórica, apresentação oral de textos, solução oral e escrita de problemas, arguições orais, trabalho escrito.
Atividades de práticas pedagógicas


Pesquisa em livros de diferentes autores. Resenhas, fichamentos, artigos e resumos de textos e filmes. Apresentação de seminários e condução de debates.



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