Atividades Complementares de Matemática Números Inteiros I trimestre 6ª série



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Atividades Complementares de Matemática

Números Inteiros

I Trimestre - 6ª série
1. Associe V (verdadeira) ou F (falsa) a cada uma das afirmações:

    1. Todo número positivo é maior que zero.




    1. Qualquer número positivo é maior que qualquer número negativo.




    1. Qualquer número negativo é maior que zero.




    1. Quanto menor for o número negativo, maior será o seu módulo.




    1. O oposto de –a é o número a.

2. Localize na reta numérica os pontos que representam os elementos do conjunto:


{-16, -20, -5, 6, 0, 4, -9, 2, +15, +10}

3. Encontre:


a) a metade de 50. b) a terça parte de 243.

c) a quarta parte de – 1200. d) a quinta parte de – 175.


Profª Fabiana Damasco

Mestre em Ensino de Ciências e Matemática



  1. Complete a seguinte tabela, calculando as operações de números inteiros, aplicando as regras de sinais da adição, subtração e multiplicação:




X

Y

x+y

x-y

xy

x+xy

xy-y

+3

+2
















-1

+5
















+7

-4
















-4

-2
















-1

0
















5. Calcule transformando em adições algébricas:


a) (-3) - (-5) + (-6)
b) (-18) + (+9) - (-17) – (-20)
c) (-20) - (-9) - (+4) + (-1) – (+6)

Profª Fabiana Damasco



Mestre em Ensino de Ciências e Matemática
6. Escreva em ordem crescente:

a) 4, -1, 5, -3, 0, 1, -2


b) 1, -5, -10, 9, 18, -30, -20, 8


7. Escreva em ordem decrescente:

a) -3, 1, 5, 4, -5, 0, -1, 10

b) -1, -5, -3, -15, 0, -18


8. Utilizando os símbolos > ou < , compare os números:

a) -15 -12 b) -8 0

c) -1000 5 d) 300 -500 e) 0 -500 f) 2 11


9. Resolva as situações-problema:


  1. Em Santa Maria, às 13 horas a temperatura era de 5°C e às 20 horas era -3°C. De quantos graus foi essa diferença? Da tarde para a noite, a temperatura esquentou ou esfriou?



  1. Quantos anos se passaram entre os primeiros Jogos Olímpicos, que ocorreram em 776 a.C., e as Olimpíadas de Atlanta, que aconteceram em 1996?

Profª Fabiana Damasco



Mestre em Ensino de Ciências e Matemática

10. Aplicando as regras de sinais, estudadas em aula, determine o valor de cada expressão:



    1. – (-5) =

    2. – (-3) =

    3. – (+9) =

    4. – (+3) =

    5. – (+4) =

    6. – [- (-15)] =

    7. – [+ (-8)] =

11. Determine o módulo de cada número:


12. Determine qual é o próximo número em cada seqüência:


a) 3, -6, 12, -24, ... b) -6, +6, -6, +6, ...

c) -6, -12, -18, -24, ... d) -1, 4, -16, ...


Profª Fabiana Damasco

Mestre em Ensino de Ciências e Matemática



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